Dynamik i gruppen

I varje grupp finns alltid en blandning av olika förmågor​. Några är skickliga på att analysera och formulera behov, andra genererar idéer och ser möjligheter, medan några har en särskild förmåga att visualisera, strukturera och kommunicera. Vi ser och använder dessa olikheter som en tillgång i processen.

Samtidigt är vårt mål att alla ska få möjlighet att utveckla fler förmågor än de redan känner sig trygga i. Genom medveten facilitering skapar vi utrymme för både spets och bredd – där deltagare får ta ansvar i olika faser och successivt träna nya roller.

Lärande handlar inte bara om att inhämta och förmedla kunskap, utan om att utveckla förmågor: att analysera, skapa, samarbeta, reflektera och kommunicera. När gruppens dynamik tas tillvara på detta sätt stärks både individen och helheten.

Framgångsrika metoder

Metoder har utvecklats under lång tid och har använts framgångsrikt i näringslivets strukturerade innovationsprocesser.

Nu har metoderna anpassats till skolan så att de är roliga och enkla men kan användas både för olika åldra och på komplexa utmaningar och behov.
​
De är effektiva för ämnesövergripande samarbeten eller teman. Processer blir plötsligt enkel, metodisk och ger en fantastisk möjligheter att motivera eleverna att driva sina egna lärandeprocesser.
Innovativa pedagogiska moduler kräver alltid ett visst mod. Det är därför viktigt att man har en tydlig struktur trots att processen är kreativ och flexibel.

Pedagogiska grundstommar

Pedagogisk forskning är tydlig: lärande fördjupas när vi aktiverar minnen och känslor, sprider övning över tid, varierar och blandar innehåll samt regelbundet återkommer och reflekterar. Det är exakt detta vi möjliggör genom att vända på processen. Vi börjar i ett verkligt behov eller en meningsfull utmaning – och låter kunskapen hämtas, användas och prövas för att lösa den. När lärandet får ett syfte aktiveras motivationen, minnet stärks och förståelsen blir djup och hållbar.